01한국어 교육문법의 개괄 평가하기

외국어로서의한국어문법교육론

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정답 : ④: 문법은 언어를 개별항목으로 구분하여 교육을 가능하게 한다.

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문법 교육의 필요성에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

문법은 문장을 만들어내는 기제이다.

문법은 언어에 정교한 의미를 제공할 수 있다.

문법 교육은 오류 문법의 화석화를 막을 수 있다.

문법은 언어를 통합하여 인식하는 교육을 가능하게 한다.

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정답 : ③: 교육문법은 언어학적인 문법과는 달리 체계 전체를 기술하려 하지 않고, 규칙과 체계 중에서 현재의 특정한 사용목적에 알맞은 부분만을 선택하여 기술한다.

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교육 문법에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

학습자의 사전지식, 필요와 전제조건이 무엇인지 묻는다.

규칙과 체계를 제시할 때 언어가 아닌 수단도 사용한다.

문법의 체계 전체를 기술하여 학습자에게 이를 제공한다.

문법은 외국어 학습의 도구이지 그 자체가 수업의 목표가 아니다.

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정답 : ②: 국어 사용으로서의 국어 습득을 위한 참조 문법 기능을 습득한다.

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한국어 규범문법교육의 교육 내용 및 교육 목적에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

기본적인 언어 구사 능력을 습득한다.

국어 지식으로서의 탐구와 확인 기능을 한다.

학습자의 자국어 문법과의 비교 기술할 수 있다.

국어 습득 시 발생하는 오류 교정 능력을 학습한다.

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