강의 계획서

본 교과는 발달지체 영유아의 발달 영역별 특성을 고려한 교수 방법을 이해하고 장애 유형에 적합한 교수방법을 이해하기 위한 실제적 지식을 제공하는 것이 목적이다. 특히 발달 과정상에서 지연과 장애를 구별·선별하고, 이를 조기 중재할 수 있는 능력을 향상하는데 초점을 두어 최대한 현장 중심의 수업 진행이 가능하도록 한다.

1. 발달지체를 포함한 장애영유아의 이론적 배경을 이해하고 장애 유형에 따른 지도 방법을 알고 적용할 수 있다.
2. 발달 과정에서 지연이 있는 영유아를 조기 중재할 수 있는 능력을 습득할 수 있다.
3. 장애영유아의 통합을 위한 지원적 환경을 구성할 수 있다.
4. 장애영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원 전략을 수립할 수 있다.
5. 장애영유아의 발달 영역별 특성을 고려하여 현행수준을 요악할 수 있다.
6. 장애영유아의 대·소근육 운동 및 사회성기술, 의사소통기술, 인지능력, 사회정서기술, 기본생활습관(자조기술)을 포함하여 개별화교육계획(IEP)를 세우고 실행 및 ·평가 할 수 있다.
7. 장애영유아의 실제 교육현장에서 일과 운영 특성을 고려하여 놀이를 지원할 수 있다.