강의 계획서

본 교과는 일반 언어발달에 근거하여 지연되거나 다른 발달을 보이는 장애영유아의 언어발달 특성과 원인을 살펴보고, 조기에 이러한 문제를 발견하여 일상생활 속에서 수정하고 집중적인 중재를 제공할 수 있는 교수 능력을 기르는데 그 목적을 두고 있다. 

1. 비장애영유아의 언어발달과 장애아의 언어발달에 대한 기본적인 이해를 바탕으로, 언어장애 증상에 따른 선별, 진단, 평가 및 중재방법을 익혀 언어장애 아동에게 효과적인 지도방법을 제시할 수 있다.
2. 아동의 언어 습득 및 언어발달에 대한 이해와 언어장애를 동반하는 장애 유형의 특성, 다문화 가정이나 장애부모가정과 같이 언어결핍환경, 말 늦음, 이중 언어 사용으로 언어발달 지연의 위험군에 놓인 아동의 언어특성에 대해 설명할 수 있다.
3. 전반적인 의사소통 문제로 사회적응에 어려움을 갖고 있는 언어장애 아동의 원활한 의사소통을 지원할 수 있는 총체적 언어지도 방법을 학습하여 궁극적으로 언어에 어려움이 있는 영유아에게 언어발달을 촉진할 수 있도록 언어지도 및 중재자로서 역량을 갖출 수 있다.